記者 吳蘇 通訊員 陳霞
夏秋之交的平利縣西河鎮(zhèn)，遠(yuǎn)山如黛、綠水流淌，田園風(fēng)光如詩如畫。在西河田園景區(qū)，清蓮學(xué)堂的飛檐下，85歲的韓海燕白發(fā)如雪，身形挺拔如崖畔古松。他掌心輕撫書卷，聲若洪鐘：“子曰：先王有至德要道……”余音未落，數(shù)十孩童的清越誦讀已破空而起，驚得荷塘畔的飛鳥振翅高飛。黃河流域的渾厚文脈，正與漢水之濱的清越書聲在此交融。
韓海燕（右四）在西河鎮(zhèn)磨溝村的古樹下給孩子們傳授國學(xué)知識
這位從陜北佳縣石窯洞走出的傳燈者，身后是二十四載燕翼堂義塾的星火長明。1940年生于葭州的他，十二歲隨祖父在店頭村務(wù)農(nóng)時，恰逢政府上門勸學(xué)，命運由此轉(zhuǎn)折。從烏鎮(zhèn)中學(xué)的甲等助學(xué)金，到西安藝術(shù)師范的深造，他在自述中常言：“我的讀書路，是國家用米糧鋪成的。”1962 年畢業(yè)返鄉(xiāng)，帶著畫筆與鋼筆，韓海燕輾轉(zhuǎn)于電影隊、文化館、文藝創(chuàng)作研究室。數(shù)十載公職生涯里，他未曾料到退休那日翻閱族譜時竟冷汗涔涔，先祖韓應(yīng)琦題寫的“天開圖畫”仍在紅石峽生輝，修撰《葭州鄉(xiāng)賢傳》的韓垠手澤猶存，而自己竟讀不懂半頁文言。
“書香門第出‘文盲’”的刺痛灼燒著他。韓海燕借來朱熹《四書章句集注》，花甲之年重做蒙童，手抄十冊明代鄭退庵《四書補注備要》，墨跡浸透四季長夜。他寫下的自嘲詩“六十一年老蠹魚，自幼無緣讀古書。歲暮方知經(jīng)典好，伴孫羞唱人之初。”飽含著一位老者對中華文脈的崇敬。霞光落幕的無數(shù)個暑往寒來，韓海燕給孫子教讀《三字經(jīng)》的燈火，漸成燎原之勢，鄰里孩童慕名而來、聞聲而動，2001年，韓海燕創(chuàng)辦的“燕翼堂義塾”正式在佳縣掛牌。春秋流轉(zhuǎn)間，數(shù)千余名學(xué)子在此開蒙，他踏遍三十余城義講，身后綻放許多個民間讀書會。那幅“義培桃李芳鄰里，勤誦詩書范子孫”的對聯(lián)，化作“此身愿化勸學(xué)鳥”的壯懷，讓他退休后的人生變得熠熠生輝。2017年，中華書局將“卓越貢獻人物”獎杯遞到韓海燕的手中時，老人掌心還沾著義塾的墨色。
8月8日晨光初綻時分，韓海燕一身紅衣，步履鏗鏘地走進西河鎮(zhèn)清蓮學(xué)堂。雕花木窗外蓮葉田田、荷香四溢，室內(nèi)的留守兒童眼眸清亮、滿懷期許。此行，他應(yīng)平利縣委宣傳部與西河鎮(zhèn)政府之邀，攜著“燕翼堂”的星火而來，旨在為秦嶺腹地的留守兒童擘畫清蓮學(xué)堂、古樹學(xué)堂與女媧學(xué)堂。未啟程時，自編的國學(xué)啟蒙讀本已如雁南飛，先行寄達數(shù)十冊。他展開《孝經(jīng)·開宗明義章》時，袖口磨出的絲線在光線下微微顫動，似是傳燈歲月的年輪留下的印痕。
課間休息時，一年級女孩柯賢瀅用稚嫩的童音說道：“韓爺爺教我們讀《大學(xué)》啦！聲音像唱歌一樣好聽，雖然有些字不認(rèn)識，但我知道《大學(xué)》就是學(xué)做大事、做好人。我要記住爺爺教的道理，當(dāng)個聰明寶寶！”
五年級的劉齊彬則鄭重展示筆記本，紅筆圈出的“修身齊家”四字力透紙背，“以前覺得古人說話像天書，今天才懂‘治國平天下’要從管好自己開始。今天聽了韓爺爺講《大學(xué)》，特別有意思，我學(xué)到了古人說話做事很有禮貌和智慧。韓爺爺那么大年紀(jì)還堅持來到這里教我們知識，讓我很感動。我以后也要多讀經(jīng)典，做個懂道理的好學(xué)生！”男孩望向磨溝村古樹方向，目光堅定地說：“韓爺爺說那棵樹活過三十代人，樹下的學(xué)問更要代代傳。”
午后烈日當(dāng)空，磨溝村千年栓皮櫟撐開二十丈華蓋。數(shù)人合抱的樹干上，歲月刻出青銅器紋飾般的溝壑。村民陳世榮撫過粗糲的樹皮，指向樹蔭里擺放整齊的竹凳，“往年樹上纏滿紅綢，鞭炮炸得老樹發(fā)抖�，F(xiàn)在好了，鎮(zhèn)里把這里變成講古論今的室外學(xué)堂。”
此刻韓海燕正立于虬根之上，聲震林樾，“《孟子》云‘源泉混混，不舍晝夜’，此樹活過十多個世紀(jì)，只因根須深扎大地！”他特意選取《論語》“里仁為美”章節(jié)，結(jié)合村民共建文化廣場的故事講解。當(dāng)孩子們用方言齊誦“有朋自遠(yuǎn)方來”，黃河岸邊的官話與漢水畔的鄉(xiāng)音奇妙交融。五日間，清蓮學(xué)堂晨誦清越，古樹學(xué)堂暮課渾厚，女媧學(xué)堂書聲瑯瑯，當(dāng)?shù)睾⑼䴘櫽谒埂＝虒W(xué)伊始，孩子們面對典籍或顯茫然，但韓老深知其法至簡，稍加點撥，清朗書聲便如溪流漫過山石般自然流淌。
樹下陰涼處，鎮(zhèn)黨委書記劉以松凝視著專注的孩童，向記者介紹道：“這棵古樹是我們開展‘文共體’建設(shè)的新載體。去年拆除樹上紅綢時，有老人極力反對。我們請來林業(yè)專家科普，在樹下宣講文明新風(fēng)、國家政策，現(xiàn)在村民都曉得，文化滋養(yǎng)比香火供奉更能讓古樹長青。”劉以松與鎮(zhèn)長錢飛每每親臨各學(xué)堂，端坐孩童間，凝神聽講，執(zhí)卷跟讀。課后，他們常感慨收獲遠(yuǎn)超預(yù)期，“這次的學(xué)習(xí)并不單單是孩子們需要，我們干部群眾都應(yīng)該共同深入研習(xí)！”眼見書籍不敷分發(fā)，韓海燕在返程后又再寄百冊啟蒙讀本，并附二十冊《燕翼學(xué)子作文選》以作示范。
這場跨越八百里的文化奔赴，深植于西河鎮(zhèn)對精神原鄉(xiāng)的深耕。面對全鎮(zhèn)留守兒童暑期教育真空，鎮(zhèn)政府沒有選擇簡單課業(yè)輔導(dǎo)，而是以“請進來一棵文化大樹”的氣魄，特邀榮獲國家級讀書人物稱號和全國新時代“終身學(xué)習(xí)品牌項目”殊榮的韓海燕，讓文化的種子在這里遍地生花。夜晚，鄉(xiāng)村的蟬鳴蛙聲此起彼伏，韓海燕的布鞋沾滿荷塘小徑的泥土。離鎮(zhèn)前夜，他一再叮囑鎮(zhèn)上的干部，“要好好教育娃娃們，傳統(tǒng)文化是我們中華民族的精神寶庫，孩子們學(xué)好了，學(xué)透了，終身都會受益……”他更欣慰于此行深意，“自編的教材與作文選，如同信使，已悄然織就一條紐帶，將陜北高原的薪火與陜南秦巴的清韻緊密相連。自此，兩地可在‘學(xué)而時習(xí)之’的坦途上偕行共進。”
古樹華蓋如云，一片濃綠下，鎮(zhèn)黨委書記劉以松接過孩童遞來的《大學(xué)》，感慨良多：“鄉(xiāng)親們，我們把道德模范的奉獻故事變成年輪里的新紋，讓‘田秀才’用苞谷地里的語言解說惠民政策，請韓老這樣的傳燈人帶著黃河書香來澆灌。就是為了讓大家明白，文化已經(jīng)長在我們納涼的石凳上，響在娃娃們的讀書聲里，化進調(diào)解糾紛的鄉(xiāng)諺中。我們政府所做的，就是讓老樹新枝都掛滿文明果實，讓每個歸鄉(xiāng)游子都能聽見泥土深處的文脈心跳。”
8月12日，韓海燕踏上歸程。離別的車輛駛過磨溝村口，但見古樹下人影攢動，孩童們溫習(xí)“大學(xué)之道”的聲音在云端響起。清蓮學(xué)堂的課桌上，干涸的墨跡在朝陽下依稀泛著光澤。
末夏的西河鎮(zhèn)，一位老人以對文化的虔誠之心點燃的火種，在秦嶺腹地燃成不滅的輝光。佳縣的晨讀聲穿透黃土高原時，千里外的古樹下，回蕩著同樣的韻律。這是古老文明在新時代的強勁脈搏，是跨越山河的精神共振，更是中華大地對“為往圣繼絕學(xué)”的莊嚴(yán)應(yīng)答。西河鎮(zhèn)更以實踐昭示出一個深刻的道理，真正的文化傳承，不在廟堂之高，而在無數(shù)平凡人接力的長路上。
